沟通好，学生愿意跟着 自己知道专题的关键、知识的本质、思维的原理 能把这一套东西尽力带给学生 不追求绝对成绩 绝对成绩80%取决于学生，不是老师的意义； 追求相对成绩，让50→70，让80→100，才是老师的价值； 不追求短期价值 不是：只带三年级四年级不归我管的心态； 不是：只带小学中学不归我管的心态。 不止于知识，而是背后道理； 不止于方法，而是背后的原理； 不止于静态成形的内容，而是思考的能力、思维的习惯； 以及学习方法，学习心理， 以及大纲之外的阅读能力、抽象能力、数学表达能力。