※信息桥梁

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简介

桥梁，连接两个不容易走通的点 数学题中，也存在这样一些辅助的对象 ——它们不是已知，不是未知；但它们可以帮助在已知和未知之间建立关联 ——甚至，已知未知都没它们重要，整个解题，围绕辅助的桥梁转

参考 不变量思想 > 关注单体“不变量”，作为 信息桥梁 ，起到关键的链接作用

数量作为连接桥梁

〚举一反三6·20-5.e〛⭐

如图，已知正方形面积是30平方厘米，求阴影面积 归属：圆与扇形、※信息桥梁 ——关联圆方比例 ——或利用对角线作为面积的链接桥梁 年级：6年级

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几何问题中，线段长度作为分析桥梁

1. 题目

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   ①必做的辅助线

   为什么想到、需要这条线？

   1. OD和$tan\angle OEF=x$直接相关，是目标的表达 ——而，解题也需要这种表达。 ——因为这里不是纯计算x、y，它们的关系是需要通过线段关系找到 ——这是一种 ※信息桥梁的思想
   2. EF是带有已知信息的线段，OD这条线与其直接关联 ——且关联关系是垂径定理，简单明了。 ——OD关联了已知信息、未知的x，这属于 链接思维

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