本节为 Obsidian 动态视图（自动关联列表），网页版暂不展示。
是什么
在图形中并无明显的全等，需自己画出来。构建全等，是全等应用的关键思想；背后道理在于，全等是很好的※ 单元分析。理解不难，但熟悉和用好需要一点时间。
示例
题目
指向原始笔记的链接
指向原始笔记的链接
题目
指向原始笔记的链接Transclude of 〚新思维8-11-16.1（2022）〛☆☆☆💯#题目中的-全等-构建思想--全等-一线三等角
Transclude of 〚新思维8-13-6〛☆☆☆💯🏅#^785fd1
如图，在△ABC中，点P是AC上一点，取BP的中点Q，联结CQ并延长与AB交于点D， 则△ABP面积与△ACD面积的大小关系是？
指向原始笔记的链接归属：三角全等、中点中线、约束表达、☆梅涅劳斯定理、面积问题、图形切割 ——有两个相似的方法，体现约束转化、链接等基础思想 ——有1个特殊的方法，适合知识、思维的拓展，体会对知识的深入理解 ——参考问题 〚2025.04.14-2〛⭐⭐⭐🏅 年级：7年级
Transclude of 〚241104〛构建全等-约束转化⭐⭐⭐💯#^1f5ee5〚超级课堂-8-4-e2〛⭐⭐💯⑥
〚241203〛正方形小题目⭐💯如图，∠A=60°，BE、CD角平分线；证明：BD+CE=BC
指向原始笔记的链接归属：线段和、☆对称模型：角平分=距离相等=等腰=两线合一、※ 数值问题-隐含的必要特征、三角全等、60°角问题、三角全等 年级：7年级
题目
指向原始笔记的链接
题目
指向原始笔记的链接
题目
指向原始笔记的链接
如图所示，已知AB=CD=AE=BC+DE=2，∠ABC=∠AED=90°，求五边形ABCDE的面积。
指向原始笔记的链接——三角全等、同一法与反证法、面积问题、、、